Profesorii sunt în grevă. Dar tu? Ești și tu în grevă de la învățare?
A început anul școlar în România. Profesorii sunt în grevă. Toată lumea dă vina pe toată lumea. E un singur om care poate schimba ceva cu adevărat: TU. Dacă renunți la propria ta grevă de la învățare.
Realitatea șocantă a învățării în România
Adevărul e că majoritatea românilor suntem într-o grevă permanentă de la învățare.
Doar 6,7% dintre adulții români învață (formal sau informal) în fiecare lună .
Aproape jumătate din media UE-OECD (12,7%). România e la coadă, alături de Grecia și Bulgaria. Țările de top (ex. Suedia, Finlanda) depășesc 30%.
Dintre țările cu participare de peste 20% se află fascinanta Estonie: 21% din adulți au participat la învățare în cele 4 săptămâni anterioare studiului — de 3 ori mai mulți decât în România.
Lecția din Estonia: Învățarea adulților a adus-o pe primul loc în Europa la învățarea copiilor
Care este legătura cu provocările școlilor din România? E una gigantică.
Reforma educațională din Estonia din 2012 a avut o umbrelă clară: să creeze un ecosistem de învățare pe viață ("lifelong learning ecosystem").
Rezultatul? Estonia a crescut în 10 ani de la 13% la 21% rată de participare a adulților în învățare.
Cum s-a reflectat asta în învățarea copiilor?
Estonia este prima țară din Europa la rezultate de învățare la copii. Prima la testările PISA la matematică, științe și comunicare. Și printre primele din lume.
Nu e absolut nicio coincidență.
Regula de aur a educației de calitate confirmată de studii pe 400 milioane de elevi
Dacă am o regulă simplă legată de calitatea în educație de oriunde, în școli sau în familii:
Nivelul de învățare al copiilor este direct proporțional cu nivelul de învățare al adulților.
În școli, avem tone de confirmare din cercetare. Ce înseamnă "tone"? 400 de milioane de elevi mai exact.
John Hattie a făcut cel mai amplu program de meta-analize din educație: sute de mii de studii, sute de milioane de elevi.
Concluzia: cultura de învățare a adulților (eficacitate colectivă, feedback real, practică deliberată) bate „manualul" și „programa". Întâi cultura, apoi metodele, apoi rezultatele.
A cui cultură de învățare? A adulților. Adică a noastră.
Prezența la ore poate să însemne tot "grevă" de la învățare
Atenție: prezența la „ore" sau „cursuri" nu e cultură de învățare.
Îmi aduc aminte când am ținut un masterclass cu peste 1000 de profesori și directori. Majoritatea cu camera închisă.
Statul pasiv în fața unui ecran/săli e una dintre cele mai slabe forme de învățare. Prezență fără implicare = tot grevă.
Nici companiile nu stau bine: doar 17,5% dintre firmele din România au oferit formare continuă în 2020 (vs 67,4% media UE).
La profesori, volumul formal de formare e mare (≈240 ore/5 ani), dar modelul e rigid și centralizat; Finlanda/Estonia merg pe autonomie și nevoi reale ale școlii.
Cursurile singure nu schimbă cultura. Învățarea activă, cu implicare și cu efort schimbă cultura.
Aceasta este greva ascunsă din educație în societatea românească: peste 90% din adulți nu practică învățarea continuă
Greva profesorilor se va termina. Dar până nu se termină și greva de la învățare a celor 90% de adulți din România, nu avem șanse să ne îmbunătățim educația și societatea.
Nu mai aștepta "sistemul" să se schimbe. Fii tu schimbarea necesară în educație
Hai să nu mai dăm vina pe "sistem". Hai să nu mai punem lupa doar pe copii.
Da, e important să măsurăm rezultatele elevilor, dar fără adulți care învață constant, copiii nu au cum să ne tragă ei sus pe noi toți.
Acasă și la muncă avem puterea și responsabilitatea personală să influențăm factorul cel mai important pentru educația copiilor noștri: propria noastră învățare.
Părinți: ce văd copiii când se uită la voi? Văd o familie care învață (împreună, vizibil)?
Profesori: de câte ori vă văd elevii învățând împreună cu colegii? Cât feedback cereți? Cât inovați?
Lideri/manageri: văd oamenii voștri că învățați activ și susțineți învățarea lor?
Ce putem face?
Primul lucru pe care avem nevoie să îl învățăm cu toții în România este să refacem învățarea un obicei zilnic în viețile noastre private.
Și să înțelegem un lucru esențial din viziunea Estoniei:
"We take responsibility. People understand that learning and self-development are their choice and responsibility."
Haideți să ne asumăm în mod personal responsabilitatea pentru propria învățare și evoluție continuă.
Haideți să înțelegem că nu poți "absolvi" niciodată de la educație.
Haideți să facem un pact să învățăm în mod activ împreună, adulții și copii, acasă, la școală și la muncă.
Haideți să nu intrăm niciodată în "greva" de la învățare.
Ce fac eu personal? Ca să îmi asum responsabilitatea pentru creșterea nivelului de învățare în România, fac aceste lucruri:
1. Învăț constant de ani de zile. Pe toate planurile: fizic, emoțional, intelectual, spiritual.
2. Îi invit constant pe cei din jurul meu (prieteni, familie, colegi) să învețe și să evolueze.
3. Am fondat și dezvolt OSCA (One School for Children and Adults) cu misiunea de a crea o cultură de învățare în fiecare casă.
Pentru că atunci când părinții și educatorii cresc, copiii cresc cu ei.
Dacă și tu crezi în puterea învățării continue, te invit să te alături comunității OSCA (One School for Children and Adults). Scrie în comentarii, dă-mi un mesaj direct sau înregistrează-ți interesul despre OSCA.